本文是经管学院院长钱颖一教授在2012级本科生开学典礼上的，分享了他对“知识的有用与无用”这一教育基本问题的思考。 每年的开学典礼上我都会讲一个主题。今年的主题，我想从我暑期美国之行的一个片段讲起。我上个星期到普林斯顿高等研究院（Institute for Advanced Study）访问我当年的博士论文导师马斯金（Eric Maskin）教授。马斯金当年在哈佛大学任教，不仅是我的导师，也是我们学院的白重恩教授、李稻葵教授的导师。从2000年起他到普林斯顿高等研究院任教，2007年因在机制设计方面的开创性研究获得经济学诺贝尔。他还是我们学院的名誉教授，在去年学院“陈岱孙经济学纪念”时，他是首讲嘉宾。 上周在我访问马斯金时，他带我参观了他现在住的房子（112 Mercer Street， Princeton），那是爱因斯坦在普林斯顿高等研究院任教近二十年间的住房。他还带我参观了高等研究院的每一栋建筑。在从高等研究院通往著名的“小树林”的小上，我们谈起了高等研究院的历史，特别是它的创始人、首任院长佛来克斯纳（Abraham Flexner）。我们一起谈起他的那篇有名的文章“The Usefulness of Useless Knowledge”（memo 1921；Harper Magazine 1939），即“无用知识的有用性”。我今天要讲的主题，正是“无用”知识的有用性。 佛来克斯纳是一位对美国教育有重大影响的人物。1885年他从约翰•霍普金斯大学毕业后回到自己的家乡创建了一所实验中学，实施他的教育，非常成功。1910年以他的名字命名的报告“佛来克斯纳报告”（The Flexner Report）彻底改变了美国的医学院教育。他在1930年创建了普林斯顿高等研究院，并在1930至1939年期间担任首任院长。在他的领导下，高等研究院从一开始就聘请了世界学者，包括爱因斯坦（Albert Einstein），冯•诺依曼（ John von Neumann），哥德尔（Kurt Godel）等。研究院规模很小，到今天也只有28位常驻教授，分属四所学院：历史研究学院、数学学院、自然科学学院、以及社会科学学院。这些教授们的共同特点，就是从事看上去“无用”的研究，就是那些在近期，甚至在可遇见的未来都没有用的研究。但这正是佛来克斯纳的远见，也是高等研究院的魅力。 思考一下，什么是“无用”？什么是“有用”？这与时间期限的长短很有关系。让我来举三个例子说明那些短期看上去“无用”的知识在长期的巨大有用性。第一个例子是关于理科的，是物理学的例子。这是佛来克斯纳文章中开头讲的例子。当年佛来克斯纳问柯达先生谁是最有用的发明家时，柯达立即回答是无线电收音机的发明人马可尼（Guglielmo Marconi）。佛来克斯纳反驳说，麦克斯威尔（Clark Maxwell）和赫兹（Heinrich Hertz）的理论贡献更加有用。虽然麦克斯威尔在1873年发表的电磁理论完全是抽象的数学，虽然赫兹在1887年对他做的电磁波实验的实用价值毫不关心，但是这些看上去“无用的”的研究却为后来有用的发明打下了基础，没有他们的工作就没有后来马科尼的发明。正因为那些当时看来“无用”的知识，成为后来有用发明的基础。因此这些“无用”知识是有用的。 第二个例子是关于文科的，是经济学的例子。这是马斯金教授的“机制设计”理论。这个理论的起源是研究市场经济与计划经济在利用信息上的效率问题，不仅是抽象的理论问题，而且本身也常抽象的数学模型，看上去没有什么有用性，特别是在市场经济中的有用性。但是后来，机制设计理论有着非常广泛的现实应用，比如它成为研究市场中的拍卖问题的理论基础，为设计有效率的拍卖规则提供了方法。拍卖不仅适用于传统的艺术品，拍卖也适用于诸如无线频谱等产权的拍卖，而这是当前移动通讯行业面临的实际问题。 第三个例子是关于工科的，是计算机工程的例子。这是乔布斯（Steve Jobs）的故事。2005年在斯坦福大学毕业典礼上他的那篇著名中的第一个故事讲的是他读大学第一学期之后辍学之后的经历。他并没有离开学校，而是听了一些自己感兴趣的课，其中一门是美术字课。这在当时看来完全“无用”的课，十年后当他设计第一台麦金塔（Macintosh）个人电脑时，为发明电脑上的可变字体发挥了作用。乔布斯这样回忆说：“如果我当年没有去上这门美术字课，苹果电脑就不会发明这么漂亮的字体；又由于微软视窗是照抄苹果的，所以很可能所有个人电脑上就都没有这样的字体了。” 这三个例子对我们很有。如果说第一、二个例子是关于科学研究中的“无用”与“有用”的话，那末第三个例子就说明了对于一名大学生来说，在学习中的“无用”与“有用”。当然，我们知道并不是所有无用知识最终都是有用的。但是，这些例子说明了，我们过去对知识的有用性的认识过于狭隘和短视。 我们必须面对这样一个现实，就是我们身处一个功利主义，更确切地说是短期功利主义的大中。无论做研究还是学习，人们总喜欢先问“有用”“无用”，“有用”指的是立竿见影式的马上有用。比如在校学生选课前喜欢问这课有什么用？对面试和找工作有用吗？我在听取在校生对课程设置意见时，就常常会听到对找工作没有用的课的抱怨，或对找工作有用的课为什么不多开一些，开早一些的疑问。但是有趣的是，当我同已经毕业10年、20年、30年的校友交谈时，他们对大学时期所上的课的评价却与在校生很不一样：他们感到遗憾的是当时学的所谓有用的课在后来变得如此无用，而后悔当时没有更多地去学那些看上去“无用”，但后来实际上很有用的课，比如一些人文、艺术、社会科学类的课。这种不同反馈的反差正是短期功利主义的一种。 所谓“无用”与“有用”之分，大多是短期与长期之别。我们教育的目的并不是为了学生毕业后更容易找到工作，事实上，经管学院的毕业生没有找不到工作的。我们的教育是为了同学们的一生受益。目前中国教育面临的最大问题之一是急功近利的功利主义。功利性太强不仅了个人的发展，也制约了国家的创新能力和社会的文明发展。 同学们，当你们踏进的大门，进入经管的二门，你们进入了一个新的世界。这个世界不应是名气的炫耀，也不仅是今后工作的跳板，而应该是探索新知识，包括那些“无用”知识的。佛来克斯纳在“无用知识的有用性”一文结尾中说：“我们不能对我们自己作出许诺，但是我们珍惜那通畅无阻地探索无用知识终会在未来产生结果的希望，就像过去被过的一样”（”We make ourselves no promises， but we cherish the hope that the unobstructed pursuit of useless knowledge will prove to have consequences in the future as in the past.”）。当年国学研究院四大导师之一的王国维先生也曾这样说过，“学术无新旧之分，无中外之分，无有用无用之分”。可见这种眼光也是的传统之一。 虽然有用未必就是唯一的价值判断，因为知识的价值可以是内在的，无需体现在它的工具价值上。但是，理解短期无用的知识可能是长期有用的知识，对我们正确认识知识的有用性有极大意义。 如需刊登转载请点击右侧按钮，提交相关信息。经确认即可刊登转载。上一篇：病人自决权为什么是的，也是伦理的和哲学的？下一篇：良序市场经济运行的制度基础推荐阅读推广 【中国8月CPI同比上涨1.8%】统计局发布8月CPI及PPI数据。中国8月CPI同比上涨1.8%，预期1.6%，前值1.4%；8月PPI同比增长6.3%，预期5.7%，前值5.5%。国家统计局的相关解读称，CPI受鸡蛋和鲜菜价格上涨较多影响，PPI方面，主要行业中涨幅扩大的为黑色金属冶炼和压延加工业、有色金属冶炼和压延加工业。 【特朗普签署债务延期和飓风援案】美国通过飓风救灾援助，并同意将债务上限和融资延长三个月。前一天，美国已通过对应法案。美国总统特朗普签署法案生效，该法拨款153亿美元用于飓风灾后救援和重建，并使美国当前最紧迫的债务上限问题暂时解除。 【标普收跌0.15% 美股本周下跌】道琼斯工业平均指数收涨13.01点报21797.79，涨幅0.06%，本周累计下跌0.86%。标普500指数收跌3.67点报2461.43，跌幅0.15%，本周下跌0.61%。纳斯达克综合指数收跌37.68点报6360.19，跌幅0.59%，本周累跌1.17%。 【美油收盘大跌3.3%】美国WTI原油期货10月合约收跌1.61美元报每桶47.48美元，跌幅3.28%。布伦特11月原油期货收跌0.71美元报每桶53.78美元，跌幅1.3%。 【在岸人民币本周涨706点】在岸人民币兑美元收报6.4890元，较上一交易日夜盘收盘跌40点。 【黑色系大跌】螺纹钢、热轧卷板分别收跌2.7%、2.6%，橡胶收跌3.5%。铁矿石现跌4.5%，焦炭跌3.3%，焦煤跌3%。 【橡树资本马斯克：比特币有点像美元，但仍是投机泡沫】马克斯：我说比特币并不“真实”，因为它没有内在价值，而美元和其他货币则有。想想看比特币价格今年至今涨了350%，过去三年涨了3900%。你也许会考虑真实货币能有如此涨势吗，是否投机性购买决定了比特币价格。我不会买比特币，因为我认为它是投机泡沫。 推荐：
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